个人简介

廖璠艺，女，汉族，中共党员，计算机学院2019级辅导员，现任学院心理专干、研究生第七党支部书记、软件工程2001班班导师、软件工程1901班班导师、学校就业指导中心教研室任课教师、素质拓展培训师。入职以来先后参与校内外心理健康教育工作培训7次，曾获“中南大学2020年心理健康工作先进个人“、“中南大学2019年军训先进参训干部”、“中南大学第八届本科生辅导员职业能力大赛初赛三等奖”、“中南大学2018年优秀毕业生”等荣誉称号，参加2020年度中南大学辅导员专业化职业化立项《动机式访谈对提升学生成长内动力的效果研究》（排名2），高校思政网发表文章《“疫”路同行，扎实推进疫情防控常态化下的思政教育》1篇。

主要事迹

我是一名辅导员，一名班导师，一位心理健康教育工作者，目前所带学生275人。我始终秉承着“管理、服务、育人”的宗旨，围绕学生，关爱学生，服务学生，将心理健康教育工作融入全员全过程全方位育人，坚持穿梭于学生工作第一线。

（一）扎根辅导员岗位，提升心理育人实效

作为辅导员，入职以来，我始终怀着“不抛弃不放弃任何一个学生”的工作初心，用心教育，用爱关怀，以辅导员“七个一”工作为主线，围绕“112345”工作思路原则，以立德树人为根本，以安全稳定为底线，通过走访寝室、下课堂、谈心谈话、参与班级活动、半月报等形式全方位、多渠道掌握学生的思想和心理动态，用爱心耐心责任心，关怀引导教育学生，做好学生的知心守护人，以真心交真心，做好学生心中的“璠艺姐”。

一是关注工作细节，掌握学生动态。坚持每周至少与学困生谈话1次，每周至少与重关学生面谈1次，每周至少与学生干部交流1次。二是稳固工作基础，筑牢安全防线。妥善处理重关学生1名，化解各类心理问题多起，截止目前先后开展个体辅导600余次，团体辅导15场，与学生家长联系超过200人次，妥善处理了3起精神疾病，2起校园贷事件，5起情感问题，多起人际关系危机和严重学业障碍问题，帮助学生走出困境，三年内，分管2019级学生未发生安全隐患。三是精细化帮扶，提升工作精度。针对学生的个体特点，分类别进行引导和帮扶，除对“重关系统”学生加强关注外，构建“关爱数据库”，将所有性格孤僻、家庭情况复杂、家庭经济贫困、学习困难、就业困难等学生都纳入“关爱数据库”，逐一建立“关爱档案”，定期开展精准帮扶。四是提升工作技能，力求育人实效。积极参与校内外各项培训，曾参与团体辅导培训、沙盘工作坊培训、湖南省普通高校辅导员心理健康教育专题培训、全国高校心理危机预防干预网络培训、全国高校辅导员网络培训示范班、素质拓展培训等，不断提升工作技能，更好地服务和帮助学生。

（二）投身心理专项工作，守护学生心灵堤岸

作为学院心理专干，本人始终坚持以“落实责任，坚守底线；以人为本，培育英才”为工作思路，以朋辈心理互助会为依托，以班团组织学生干部、学生党员、寝室成员为抓手，结合“明、暗双线”，真正打通心理健康工作的“毛细血管”，切实发掘朋辈队伍的互助价值。

一是建章立制，强化制度保障。目前学院心助会成员共有32人，学院解心团成员43人，每班成立班级朋辈互助队伍，健全学院四级防控体系，完善心理健康工作制度，通过每周例会制度、学习研讨制度、定期排查制度、重关学生“一人一策”帮扶制度、家校联系制度、文件归档制度、宣传教育制度、“一对一”督导工作模式，确保心理健康工作有闭环，有计划、有保障。二是培养队伍，提升朋辈互助队伍能力。加强朋辈互助队伍培训，曾邀请校内外心理工作专家团队及一线心理工作者来院开展讲座，普及心理健康知识，提升学生心理调适能力；心理委员和副班长队伍建设增量保质，充分发挥心理互助队员的“毛细血管”作用，学院心助会获评“2019-2020学年优秀朋辈心理互助队”。三是广泛宣传，多渠道宣传心理健康知识。充分利用网络新媒体平台，深入学生实际，通过线上线下多形式，充分运用学院心助会宣传视频，“心助会小饼干”公众号、“中南大学计算机学院心心墙”、“奇心增”、“电影小站”、心理委员群等形式普及宣传心理健康教育知识。

（三）遵循心理育人规律，创新心理育人形式

作为同时战斗在学生工作和心理健康教育一线的学生工作干部，坚持不断创新形式、提炼方法，将心理健康教育融入大学生思想政治教育的方方面面。

一是依托心理健康节平台，不断创新活动形式。积极响应学校号召，抓住重要时间节点，鼓励更多学生参与到心理健康节活动之中，同时开展学院心理健康系列活动。承办学校“525心理健康节VLOG大赛”、组织学院学生积极参加“心理短剧大赛”、“心理知识竞赛”、“游园会”，指导学生获得中南大学“爱，自由和青年人”校园心理短剧一等奖、“中南大学心理知识竞赛三等奖”、“第七届心理游园会一等奖”。打造特色“朋辈互助一家亲”系列活动，通过考前心理朋辈压力疏导、朋辈案例“每月一督导”、朋辈破冰系列活动、“冬日暖阳”趣味运动会、“21天元气打卡”晨读晨练活动、篮球赛、羽毛球赛等阳光体育活动，引导学生树立阳光、健康、向上的心态。

二是总结心理健康工作经验，落脚理论性与科学性。定期组织辅导员、班导师、任课教师开展学生心理健康现状调研、学生心理健康工作经验分享等活动，总结梳理成功经验，同时邀请以张燕为代表的校内外权威专家进行心理健康理论和知识分享，以科学理论和成功经验共同指导心理健康教育工作。

三是借助多渠道力量，发掘和渗透心理健康教育内涵。疫情期间，指导心助会开通线上情绪疏导平台反响良好，针对中高风险学生通过“一人一策”、“每日报平安”等形式进行关怀帮扶，帮助学生缓解心理压力。2020年2月，指导学生拍摄“代码之美，用心为武汉加油”视频，获得中南小团子、中南云麓谷、中南大学升华网、计算机学院官网、中南cc君转载宣传，累计播放量达1.6万。2021年3月，指导学生开展江华联动爱心活动，获江华共青团、湖南红网、永州新闻联播、中南大学升华网的大力宣传，引导学生在传递爱心的同时感受爱、学会爱。

心理健康教育工作是育人工作的重要环节，我始终坚信每一位学生都是“天使”，而我也必将成为他们的“天使”，日常陪伴和引导他们，困境中温暖和帮助他们，用笑容温暖他们，用关怀成为帮助他们的一丝微光，虽任重而道远，但我相信只要心怀温暖，道阻且长，行则将至。