2019年3月14日下午，湘雅校区学生成长案例第1次督导活动于湘雅医学院鸿雁工程辅导室开展。心理健康教育中心谭林湘老师，湘雅校区各学院的心理专干及全体辅导员参与了此次督导活动。
此次督导活动首先由湘雅校区湘雅医学院老师汇报了一名民族学生患有身心疾病且学业困难本科学生的案例，汇报老师从案例基本情况介绍，案例发现，帮扶过程，帮扶效果和工作启示与思考五个方面对此案例工作的整个过程进行了完整而详实的汇报。汇报结束后，各学院心理专干、辅导员对案例中一些细节提出相关问题，也对各自在岗位上遇到类似学生进行了简要的分享。最后，老师们就所带学生出现的类似情况也表达了自己的观点，之后，与会的各位老师就他们遇到的案例以及工作中总结的经验做了简要介绍和分享。
分享中，老师们各自表达自己的观点，大家认为：心境障碍往往都与个性特征、家庭环境有关，并且有明显的表征，如情绪低落，思维迟缓，意志活动减退，自我评价降低；躯体上的表现为食欲减退或睡觉早醒或失眠，暴饮暴食等；持续时间两周以上。有的老师说：“首先要取得学生的信任，学生也有求助意识，我们能够为他们解决问题”。也有老师说：“需要家校联动，全方面的做出有针对性的帮扶，用爱去赢得信任，注意方式方法，不轻易给学生贴标签”。也有的老师希望今后也能汇报一些帮扶过程存在很大的困难，成效不明显的案例，共同探讨好的做法和经验。
督导活动的最后，谭老师对抑郁症的表现，形成原因，治疗的方法等方面做了详细的介绍，对个案的帮扶工作和量化方面进行了总结：做学生工作时要有责任心、爱心和耐心，取得学生的信任是有效开展帮扶工作的前提，每个学生都有共性和特性，一起探讨重关工作能让我们在今后的工作的取得更大的进步和成效。
