辅导员心理育人技能培训班的第二天，各二级学院的辅导员们继续跟随培训老师的步伐探究心理学基础理论和心理危机的干预与预防。
上午，祁琪老师从基础心理学、社会心理学和发展心理学三个层次带领学员们学习了解心理学常识。祁老师用易懂的言语、清晰的逻辑和大家分享了知情意行的心理现象及其变化、罗森塔尔效应及其在工作中的运用和大学生的心理发展阶段，提示学员们在工作中要注意避免对学生随意分类和界定，关注学生心理状态发展阶段并帮助学生完成成年初显期的自我探索。祁老师案例与理论相结合的讲解，让学员们对心理学的理论知识有了较为直观的认识，也对之后的辅导员工作有一些指导性的意见。
下午，熊燕老师围绕心理危机干预与自杀预防的主题，从五个方面说明了心理危机认识、识别与应对能力对于辅导员工作的重要意义。
首先，熊燕老师介绍了心理危机的明确概念，并结合心理危机发生三要素指出“教育的目标设定在个体当前水平上”，强调个体差异性所发挥的关键作用。继而，她通过介绍危机风险因素以及危机学生特点，详细阐述了心理危机干预相关内容，突出说明很大一部分工作要做在危机发生之前。在此基础上，她进一步明确心理危机干预的基本原则、模式和技术，就高校心理危机干预流程进行细致讲解。最后，她逐一分析了个体自杀风险评估、自杀应对方法、自杀误解三个板块的内容，并给出了我校心理咨询求助信息，鼓励辅导员老师们从细微处着手，多方协同，合力做好学生心理健康建设工作。
祁老师和熊老师的细心讲解为学员们今后的工作提供了理论指导和实践经验，相信辅导员老师将以知促行，学用相长，在后续的工作实际中躬行践履，切实做好学生心理健康工作。
图：韩家宝 文：马嘉璐 王尚君
